TEMA 4: Fuentes de información y revisión bibliográfica. Información documental e información de campo.

Para realizar un buen trabajo de investigación hay que saber buscar información con fuentes bibliográficas adecuadas. El primer paso es definir el tema que se va  a tratar, en este caso  he elegido si el yogurt  es beneficioso para lactantes.  Voy a iniciar la búsqueda a través de la página de la universidad: bib.us.es/salud. La estrategia de búsqueda lo hice a través de DECs. Busco el descriptor yogurt, de los resultados que obtengo elijo la que más se adecua a mi búsqueda. El siguiente descriptor  es lactante y hago lo mismo. 

Los operadores booleanos son conjunto de símbolos que utilizan algunas bases de datos para unir descriptores. Son: AND-OR-NOT.  Para combinar los booleanos se utilizan los paréntesis (Niños OR Bebés) AND (“Leche adaptada” OR “Leche artificial) AND (Humanos NOT Animales).

 Me voy a la página Scopus, aunque puedo elegir  PubMed, CINAHL, entre otros.

Realizo la búsqueda introduciendo  los descriptores y el boleano en el  Tesauro.

("cultured milk products"OR"yogurt")AND("infant"OR"toddler").  Elijo el artículo, que se ajusta a mi búsqueda, el nº 121 se llama La leche fermentada con cultivo de yogurt y Lactobacillus casei en comparación con el yogurt y la leche gelificada: influencia sobre la flora intestinal en niños.

Luego, en la página principal de la universidad me voy al apartado revistas-e  para saber si la revista está adscrita o no. Te dan la opción de buscar por título, autores y fuente también puedes descargar el  artículo. 

De esta forma podemos realizar más búsquedas de temas que nos interesen y hacer uso de esta herramienta  para desarrollar  con éxito un proyecto de investigación.

Os voy a comentar los temas tratados en clase las cuales me han parecido interesantes.

TEMA 1: ¿Por qué y para qué investigar?

Las actividades que las enfermeras pueden llevar a cabo son de tipo asistencial, docente, de administración y de investigación.

L a asistencial es la más conocida y con la que más se identifica a las enfermeras.

La función investigadora, es la que menos se desarrolla. Es un trabajo añadido a la asistencial. En definitiva, la investigación aporta, a través del incremento del conocimiento y la mejora de los servicios, un elemento fundamental para la profesionalización de la enfermería.

o    Por qué investigar en enfermería

 Surge la necesidad de investigar:

-        Por el aumento de  la esperanza de vida de la población.

-     Enfermos con problemas de salud crónicos,  personas que antes morían jóvenes y que hoy pueden vivir por los complejos tratamientos a los que son sometidos.

-      Enfermos con problemas de conducta como el alcoholismo, las drogas, etc., que antes no eran tenidos en consideración.

-     Aumento de las tecnologías médicas

-      Expectativa de los usuarios. No solo exigen atención a la enfermedad, sino que manifiesta la demanda cada vez más creciente, en el mantenimiento y promoción de la salud.

 La enfermería es hoy muy distinta a como se practicaba hace años.

Desde que Florence Nightingale estableciera la necesidad de la formación específica de las enfermeras, hasta las décadas de los años cincuenta y sesenta del siglo XX, la actividad de cuidar se convierte en una disciplina diferenciada de otras profesiones de salud.

TEMA 2: FASES DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN

Breve resumen del tema

 Etapa Conceptual. ¿Qué investigar? ¿Para qué investigar?

Surge por la observación de hechos, identificación y formulación del problema.

En el estudio de investigación se define un problema específico. Definir una variable específica. Formular hipótesis.

Hay objetivos que no requieren formular hipótesis. El objetivo descriptivo es dar a conocer un problema y no de asociar con otro.

Si quiero  contrastar un resultado tengo que plantear una hipótesis.

Etapa Empírica. ¿Cómo investigar?

Planificación de la investigación, se indica el material y método.

·         Se basa en método y técnica cuantitativa. Población. Muestreo.

Variables. Recogida de datos. Registro y procesamiento.

Etapa Interpretativa

En esta etapa se realiza la convalidación del método empleado y de los resultados.

Describe las fortalezas y debilidades del estudio. Se extrae conclusiones.

·         Lo errores pueden ser: Aleatorios debido al azar, sistemáticos (sesgos) son evitables.

·         Tipos de sesgo: De selección es mala representación de la muestra. De clasificación se debe a una incorrecta medición de una variable. De confusión comparación  de una 3ª variable (v. confundente) es el único que se puede controlar.

      Validez interna y externa

      V. interna. Ausencia de sesgos.Capacidad de aplicar esa metodología en una población de características similares.

      V. externa. Capacidad de extrapolar los resultados del estudio en otras poblaciones.

  

Bienvenidos a Mi blog de la asignatura Estadística y TIC de Grado de Enfermería. Mi nombre es Olga y actualmente estoy  estudiando en la E.U.E Cruz Roja de Sevilla, y voy a hacer un breve resumen acerca de mis expectativas respecto a esta asignatura.

 Esta asignatura  nos servirá  para el futuro de nuestra profesión, ya que la enfermería no solo abarca al cuidado asistencial,  sino también, entre otras  la investigación y con esta asignatura seremos capaces de llevarla a cabo.

El objetivo de esta asignatura  es iniciar y familiarizar a la enfermería con el método científico, y más concretamente con las nociones básicas del análisis estadístico necesario para cualquier estudio de investigación.

El papel de la enfermería en el ámbito de la investigación no es muy conocido, e incluso hay un porcentaje muy pequeño de enfermeras que se dedican a investigar,  por ello nosotros estamos aquí, porque la investigación es la clave para el avance y la mejora de la atención sanitaria.